Connotea

Para organizar y clasificar la información recuperada (referencias, artículos, libros, páginas Web, etc.) se utilizó la herramienta www.connotea.org
Se guarda la información bajo la suscripción: http://www.connotea.org/user/gisellg73
Se crearon 10 grupos relacionados con la Ruta de Investigación: Blog, Diseño Computacional, Diseño Comunicacional, Diseño Instruccional, Diseño Pedagógico, Educación a Distancia, Fotorreceptor Humano- Contenidos, Instrucción e Interacción, Teorías de Aprendizaje y TIC´s, a través de la Herramienta de Connotea “Create a new group”, o “Add group”allí se coloca el nombre del grupo, la descripción del mismo, si se desea que el grupo sea privado o no, y el nombre del usuario que lo crea. Para guardar el URL, directamente desde el sitio Connotea a través de la herramienta “Add a bookmark”, siguiendo los respectivos pasos de la ventana emergente, y desde la Web, se agregó un enlace de Connotea a la Barra de Herramientas, se tiene el URL seleccionado, se hace un clic sobre el mismo y se va a la parte de vínculos “Add to Connotea”, apareciendo una nueva ventana con el respectivo URL, Tags, Descripción, selección del grupo, comentarios…clic en “Add to my library” y automáticamente se agrega la dirección cuando aparece “Your bookmark has been added.”
Es importante acotar que la Herramienta Connotea, es un gran organizador de la información virtual, archivando los respectivos URL y clasificando la información a través de palabras clave y la creación de grupos. Sin duda, un gran aporte al realizar trabajos de investigación.

Tarea 3

Aplicación y Evaluación los Recursos Web:
Se tomó en cuenta los criterios siguientes: Autoridad, Filiación, Actualidad, Propósito, Audiencia y Legibilidad. (Arias, 2007), entre otros (Salvador Oliván, 2001).
Ejemplo:


URL
TITULO
Autoridad y Filiación:

Autor (es):

Reputación Autor/Productor: Presenta No presenta

Editor( es): Presenta No presenta

Reputación del Editor: Presenta No presenta

Fecha de Publicación: Presenta No presenta

Copyright:
Fechas de Bibliografías: Presenta No presenta

Historial de la Obra: Presenta No presenta
Anteriores
Nuevas
Institución que publica el Documento: Presenta No presenta

Dominio de la Institución: Presenta No presenta

Tipo de Audiencia: Académica Científica

Idioma:
Ámbito temático:
Credenciales del autor: Presenta No presenta

Contacto con el autor: Presenta No Presenta

Contenido:
Precisión y exactitud: Bueno Regular Mala

Actualidad: Bueno Regular Mala

Objetividad; Si No

Calidad de la escritura: Buena Regular Mala

Calidad del Sitio Web
Accesibilidad: Buena Regular Mala


Usabilidad: Buena Regular Mala

Diseño y estructura de la pagina Web: Buena Regular Mala

Navegación: Rápida Regular Lenta

Actualidad
Fecha de Realización: Presenta No Presenta

Fecha de Actualización: Presenta No Presenta


Enlaces Actualizados: No Funcionales Se Actualizan Regularmente

Propósito
Del Autor/Productor: Bueno Regular Mala

Áreas que abarca: Bueno Regular Mala

Comparaciones con otros Recursos: Bueno Regular Mala

Legibilidad
Se ve Apropiadamente: Si No

Requerimientos de Software: Si No




La Evaluación de los recursos a través de los criterios antes mencionados, permite hacer comparaciones entre los documentos que cumplieron y los que no cumplieron con dichos criterios; indicando que no toda la información que se encuentra en la Red es de carácter académico, que sirva como base para realizar trabajos y/o investigaciones. Se observa que los resultados obtenidos no corresponden en algunos casos con todos los juicios de evaluación realizados. Aspectos importantes que se deben tener en cuenta ante una investigación de carácter académico, ya que afecta la calidad y validez de la misma.

Tarea2

Algunos ejemplos del diseño de búsqueda a Realizar a partir de las palabras claves y Keywords, ya propuestos en la Ruta de Investigación, se eligió el Buscador Google:
BUSCADOR: GOOGLE
URL: http://es.wikipedia.org/wiki/Fotorreceptor
COMENTARIO: Enciclopedia Virtual. Presenta: Histología, Foto transducción, Degeneración de los Fotorreceptores y Visión Artificial.


BUSCADOR: GOOGLE
FRASE CLAVE: Globo Ocular
URL: http://www.anatomia.tripod.com/ojo.htm
COMENTARIO: Página Web. Contiene: Estructura del Ojo, Funcionamiento, Defectos de la Visión, Correcciones.

Con respecto a la Aplicación y Evaluación de los Recursos; es importante acotar, que la aplicación de la evaluación de la información en la Web, requiere establecer criterios para llevar a cabo el proceso de evaluación, ya sea de manera cualitativa y/o cuantitativa (Merlo, 2003). Esto debido al elevado número de páginas existentes en la base de datos de los buscadores y metabuscadores, de manera que sea útil y segura para todo proceso de investigación.

Tras la Organización de la Información en la Ruta de Investigación se ubicaron las Palabras Clave a través de los Buscadores o Motores de Búsqueda y Metabuscadores, teniendo en cuenta los documentos por título de páginas, contenidos y calidad de los mismos, en los Buscadores. Es de acotar, que el mejor Buscador De Internet hasta Octubre 2007 es Google.
Se realiza la suscripción a Connotea donde se indexan las direcciones o sitios electrónicos URL relacionados con la Ruta de Investigación, la cual permite crear un Portafolio Electrónico que permitirá tener un registro de información relacionada al Tema de Interés de la misma.

El Mapa Ruta de Investigación Mejorado, de acuerdo a sugerencias en:


http://espanol.geocities.com/gisellg73/Pagina_Nueva/fotorreceptor.gif

Ruta de Investigación: http://espanol.geocities.com/angelicalorozco/imagenes/gisela.jpeg

Ruta de Investigación

La Bitácora del Proceso para la construcción de la ruta de investigación se realiza con Weblog. (http://giselagb.blogspot.com/2007/11/temas-de-inters.html), el mismo contiene información sobre la realización de la ruta de investigación, la cual se construye a través de la aplicación MindManager X5.

La organización de la Ruta de Investigación se basa en la búsqueda de información y selección del tema. La Planificación muestra el diseño del Blog que comprende aspectos Pedagógicos, Comunicacionales y Computacionales (Herramientas Multimedia), de manera Instruccional en Educación a Distancia (EaD), gracias a la implementación de las TICs. Teorías de Aprendizaje basadas en el constructivismo, aprendizaje colaborativo. Interacción a través de elementos Multimedia.

Tema de Investigación: “La enseñanza del fotorreceptor humano mediante el Weblog como recurso de instrucción e interacción”.

Palabras Claves: Enseñanza, Fotorreceptor Humano, Estructura Sensorial.

Temas de Interés